Guía de Lectura en Grupo

Sueños salvajes

Por Margarita Engle

Sobre el libro

Ana y su mamá han estado viviendo en su carro desde que su padre militante se convirtió en uno de los más buscados del FBI. Leandro ha estado lidiando con una ansiedad debilitante desde que su familia huyó de Cuba en una balsa peligrosa.

En una noche iluminada por la luna, en un parque natural de California, Ana y Leandro se conocen. Su conexión es instantánea- una radiancia compartida que se siente tan científica como mágica. Luego descubren que no están solos: un enorme león de montaña acecha entre los árboles, uno de los muchos animales salvajes cuyo hábitat ha sido amenazado por los humanos.

Decididos a hacer una diferencia, Ana y Leandro inician un club de renaturalización en su escuela, trabajando con científicos para construir cruces de vida silvestre que puedan ayudar a los leones de montaña a encontrarse. Si los pumas pueden encontrar su camino hacia un mejor mañana, seguramente Ana y Leandro también lo pueden hacer.

Preguntas de discusión

1. ¿Cómo sirve de presagio el cuento que Leandro comparte sobre la pareja en la cueva para su relación con Ana y sus esfuerzos de renaturalización?

2. Las personas indígenas se mencionan a lo largo de la historia, como los taínos del Caribe incluyendo Cuba. ¿Cómo están conectadas las culturas indígenas al ambiente? Usa ejemplos del texto y de investigación más extensa para apoyar tu respuesta.

3. Ana menciona que el armario de su consejera escolar tiene todo disponible “todo menos la dignidad.” (p. 29) ¿Qué quiere decir ella con esto? ¿Cómo defines tú la dignidad?

4. Cuando Leandro y Ana se tocan, parecen resplandecer. ¿Qué significa esta metáfora? ¿Por qué cambia de color el brillo después de que Leandro tiene un ataque de pánico? Usa ejemplos del texto para apoyar tu respuesta.

5. Ana y Leandro se sienten conectados inmediatamente y su relación se hace más fuerte cuando hacen conexión con sus raíces cubanas compartidas. Habla sobre el viaje de cada personaje al área de San Francisco. Considera los viajes de sus familias y compara la relación entre Ana y Leandro con las relaciones que la mamá de Ana y el tío de Leandro, Leno, han tenido en sus vidas.

6. El poema “Confianza” habla del sentimiento de culpabilidad de Leandro por la muerte de su padre. ¿Cómo tiene esto impacto sobre quién es y cómo Cielo lo ayuda como animal de servicio? ¿Qué trabajo o tarea se le entrenó a Cielo hacer para Leandro?

7. ¿Cómo se radicaliza el padre de Ana? ¿Cómo pueden las personas con identidades y experiencias compartidas tener actitudes hacia la vida completamente diferentes? Usa ejemplos del texto y tus propias experiencias personales que te sea cómodo compartir.

8. ¿Por qué no le da de comer Ana al puma que visita su casa? Investiga el razonamiento científico para esta decisión.

9. Ana pregunta, “¿No sería más incluso decir <>”? (p. 90) ¿Qué piensas tú? ¿Cuál es la diferencia entre decir que una persona es un ciudadano o miembro de la comunidad? Además, ¿qué se necesita hacer para ser científico? ¿Serías un científico comunitario si te dieran la oportunidad?

10. El club de renaturalización está compuesto de un grupo diverso de personas. ¿Cómo tiene impacto la identidad en como uno experimenta problemas del ambiente? Usa ejemplos del texto y tu propia vida para responder.

11. Se describe a Cielo como una perra cantora y “cachorro de pastor escocés” que luego la entrenan para ser perro de servicio de Leandro. (p. 3) Ella también puede seguir pistas olfativas. ¿Cuál sería la raza de Cielo? ¿Cómo ayuda su habilidad de seguir pistas olfativas con el trabajo de ambiente y conservación?

12. Ana dice que Jane Goodall cree que “los jóvenes optimistas pueden hacer los cambios necesarios para sanar la Tierra”. (p. 71) ¿Cuáles son estos cambios? ¿Estás de acuerdo con la declaración de Goodall? Explica tu respuesta.

13. Leandro y Ana consideran sus planes para la universidad. En parejas, hablen sobre donde están ustedes con sus planes para después de la secundaria. ¿Cómo te sientes con respecto a la universidad? ¿Qué preguntas o preocupaciones tienes? Permite que la libertad de soñar también sirva de guía para la conversación. ¿Qué harías si no existieran barreras?

14. Ana considera Leandro valiente y fuerte por medio de su bondad y ella expresa que esto es todo lo que ella necesita porque “Los hombres que creen que tienen que ser duros / están equivocados”. (p. 125) En clase, hablen de las expectativas que la sociedad tiene con diferentes géneros. ¿Cómo te sientes tú en cuanto a estas expectativas? ¿Cuál piensas tú es el rasgo más importante de una persona?

15. El poema “Modelos” tiene una lista de varias personas que inspiran a los personajes. En parejas, hablen sobre alguien que te inspira y por qué.

16. Cuando Ana llama “Caona” a la puma ella sostiene que hacer esto no es científico. ¿Por qué piensa ella esto? ¿Cuál es la importancia de los nombres para un humano y para un animal? Abunda en tus respuestas con ejemplos del texto y tus propias experiencias personales.

17. Habla sobre las diferentes interpretaciones de Ana y Leandro sobre el del Día de Acción de Gracias. ¿Cuál es tu interpretación? ¿Con qué acciones expresas gratitud tú?

18. Leandro dice, “A veces siento que tú/ eres mi único hogar verdadero, Ana Tanamá”. (p. 155) ¿Qué quiere decir él con esto? ¿Cómo se representa el hogar en la novela? Usa ejemplos del texto.

19. Cuando Leandro y Ana se pueden reencontrar, los dos saltan al agua para poder alcanzarse más rápido. ¿Por qué Leandro puede lanzarse de cabeza al agua a pesar de su ansiedad y miedo? ¿En cuáles otros instantes enfrenta Leandro sus miedos y ansiedad a lo largo de la historia?

20. Cuando Leandro y Ana encuentran la puma después de parir, ellos discuten sobre qué acción tomar. ¿De cuáles opciones hablan? ¿Hay una opción correcta? ¿Qué harías tú? ¿Qué representa la puma en la historia?

Actividades de extensión

1. Se hablan de numerosos libros sobre el ambiente y la naturaleza en Sueños salvajes. Escoge uno y escribe una breve reflexión sobre por qué piensas tú que ese libro específicamente se incluyó en Sueños salvajes y cómo pudo haber influenciado la historia.

2. La puma preñada interactúa con los personajes cuando ella regresa noche tras noche a la casita de campo. Escribe un poema desde la perspectiva de la puma sobre Leandro, Ana, las luchas del puma, por qué regresa ella allí, o cualquier otro tema que encaja con los temas y la trama de la historia.

3. En grupos de cuatro, escoge una actividad del club de renaturalización que podrían hacer como clase. Crea un plan de evento y diseña un póster para invitar a más estudiantes de su escuela a participar.

4. A lo largo de la novela, Ana brega con lenguaje, las intenciones de palabras específicas, como suenan y el impacto que tienen. Por ejemplo, ella lucha con la palabra “sintecho” en vez de “sin hogar” para describirse al principio de la historia. Escoge una palabra para describir a una persona, o de su identidad o experiencia vivida. ¿Cuál es la historia de esa palabra incluyendo su origen? ¿Tiene connotaciones negativas? ¿Qué impacto social tiene? En clase, comparte tu palabra y lo que aprendiste.

5. Ana desea y reza para que “pueda haber zonas seguras para ambos: criaturas salvajes y humanos sintecho”. (p. 9) Usando una combinación de recursos impresos y digitales, escribe un ensayo argumentativo, haz un video informativo, o crea una presentación sobre por qué no hay suficientes zonas seguras para criaturas y humanos acompañado con algunas ideas para resolver el problema.

Nota: Los números de paginas se refieren a la edición de tapa dura de este título.

Esta guía fue escrita por Cynthia Medrano, bibliotecaria de la Biblioteca Pública de Highland Park. Fue traducida del inglés al español por Yamil Y Báez.

Esta guía ha sido proveída por Simon & Schuster para el uso en el salón del clase, biblioteca o grupo de lectura. Puede ser reproducida en su totalidad o en fragmentos para estos propósitos.